Il progetto consiste in due specifici  laboratori  per  alunne e   alunni  delle  classi 4ª e 5ª  della  Scuola Primaria . Gli obiettivi sono: • sperimentare valori e saperi di base per la crescita psicofisica e la costruzione di equilibrate relazioni tra pari e con gli adulti; • aprire lo sguardo per scoprire nuovi spazi e imparare ad abitarli; • fare incontri inaspettati e sviluppare la curiosità; • conoscere la cura e l’attenzione che spingono a crescere e a fare bene; • sentire la vicinanza, la somiglianza e la differenza che fanno nascere l’amicizia, la collaborazione e l’amore per la vita; • capire che da soli si resta fermi e che insieme agli altri diventa invece possibile muoversi nella direzione che aiuterà a essere tutti migliori. L'itinerario didattico, in giorni consecutivi, comprende la lettura in classe di albi illustrati selezionati per argomenti, temi e fascia d'età, la riflessione e il confronto, attività esperienziali, ludiche ed espressive.                                        

Finalità del progetto: offerta di unlaboratorio esperienzialead alunni delleclassi I,IIeIIIdella Scuola Primaria– attraverso glistrumentidelracconto, dellapoesiae delgioco –con l'obiettivo formativodi imparare e riconoscere una dimensione spirituale non ancora del tutto comprensibile e nominabile, ma già intuibile dal bambino. Vengono affrontate – secondocriteri psicopedagogiciattuali e facilmente fruibili –tematichecome la nascita, il senso dell’esistenza, la relazione gentile con gli altri, l’interconnessione di tutte le cose, le nuove conoscenze sul rapporto con l’ambiente e le altre specie. La seconda parte del laboratorio prevede anche unlavoro interattivodi ogni gruppo-classe con l'insegnante e un conduttore (medico psichiatra, psicoterapeuta, psicanalista), coadiuvato dagli altri due conduttori esperti ed educatori, declinato diversamente sulle tre classi: in prima, per esempio, gomitoli di lana colorata si svolgono e diventano fili, per legarsi e intrecciarsi, configurandosi come estensione del corpo e tramite della comunicazione, aprendo lo sguardo aiconcettidi trasformazione e impermanenza, di solidità e instabilità, di concretezza e astrazione.

La detenzione in un istituto carcerario favorisce un allontanamento, se non una negazione, del tempo che è stato, delle scelte sbagliate che l’hanno determinata e un bisogno bruciante di cancellare quanto ancora la separa dal suo termine. Prevalgono per lo più opposizioni e dualismi , illusioni e scoraggiamento . Il progetto proposto vuole offrire un’occasione per esercitarsi ad avere attenzione e cura per persone e cose , per imparare a sentire e a essere concentrati sull’agire nel presente , per assumere una postura di equilibrio e per accogliere gli stimoli che consentano di aprirsi a prospettive differenti . Vuole promuovere la condivisione e la cooperazione in un cammino comune per coltivare una capacità critica nelle relazioni e nei comportamenti come prima condizione per essere liberi; per far propria un’intenzione non solo nei confronti del termine della detenzione ma verso un inizio di possibile e reale cambiamento .

Raccolta fondi per finanziare il progetto di una sede a uso esclusivo, in affitto o di proprietà, con annesso spazio sociale ove offrire attività formative e di crescita personale per tutte le età. Tra le iniziative fino a ora realizzate segnaliamo: attività di meditazione Zen Soto; corsi annuali di approfondimento e ateliers; seminari estivi residenziali; promozione e supporto per la formazione europea dei volontari; ricerca, studio e discussione di lungometraggi o documentari sul Buddhismo Zen; progettazione e realizzazione di volumi divulgativi e/o artistici sul Buddhismo Zen Soto; praticantato e trattamenti Shiatsu; pratica dell'Ikebana; visite guidate alle collezioni museali legate al Buddhismo; laboratori sulla consapevolezza per le classi 1ª-2ª-3ª-4ª-5ª della Scuola Primaria in ogni anno scolastico; laboratori esperienziali e valoriali presso struttura carceraria; progettazione interventi in casa di giorno.