Il progetto prevede la ristrutturazione dell'immobile di viale Jenner 44 Milano ed il suo utilizzo per realizzare una scuola di formazione al lavoro, un laboratorio di vita , un luogo in cui sperimentare l'autonomia, dedicato alle persone con AS, una scuola-azienda organizzata sulle caratteristiche e sulle più moderne tecniche di intervento e di facilitazione all'apprendimento consone al disturbo AS . Permetterà ai soggetti AS di sviluppare competenze, talenti, abilità sociali, acquisendo quell'autonomia personale legata alla gestione della propria vita, essenziale per poter essere inseriti al lavoro.

Scuola Futuro Lavoro è un progetto della Fondazione Un Futuro per l’Asperger ONLUS dove l’obiettivo è quello di rendere i ragazzi autonomi e indipendenti attraverso l’organizzazione di corsi-post diploma altamente qualificanti e di accompagnarli nel mondo del lavoro. Lo scopo di Scuola Futuro Lavoro è di preparare i ragazzi all’indipendenza attraverso un formazione completa e studiata per consolidare e potenziare le loro abilità individuali.

Il progetto è destinato a sostenerel’integrazione lavorativa dei maggiorenni Asperger (AS), ha come oggetto la strutturazione di un comparto dedicato a connettere le competenze tecniche dei discenti AS, maturate durante i corsi di Media Design e il fabbisogno formativo di Agenzie creative, software house e case di produzione. I beneficiari sono maggiorenni con disturbo dello spettro autistico di Livello 1 la cuipenalizzazione dovuta alle difficoltà sociali non adeguatamente intercettate, rende persone “disabili”.La disoccupazione colpisce in modo sproporzionato le persone autistiche, anche quelle con un livello di istruzione superiore alla media. Il tasso di occupazione di soggetti con AS è risultato inferiore al 10 %. L’iniziativa proposta mira a strutturare un compartimento denominato "autism coaching "destinato a 1)monitorare il fabbisogno formativo delle agenzie di progettazione multimediale 2) intercettare le offerte del settore e connetterle con le skill tecniche sviluppate dallo studente, 3) valutare il luogo di lavoro in relazione alle fragilità sensoriali 4) offrire ai datori di lavoro consulenza e assistenza nell’inserimento lavorativo 5) formare gli stessi sulle modalità di impiego adatte al profilo neuropsicologico del candidato 6) garantire supporto al candidato sul luogo di lavoro utilizzando la strategia dello scaffolding mediato.